全國首個機(jī)器人博士生上學(xué)記
舞臺上，“他”扮演著“霸王”項羽，頭戴霸王盔，勾著“無雙臉”，手握寶劍，神態(tài)威嚴(yán)。
然而耳邊響起的古老唱腔，卻是一句充滿數(shù)字時代氣息的戲詞：“蓋世英雄，不過是一串倔強(qiáng)的代碼——”
臺上這位“霸王”名叫“學(xué)霸01”，是全國首個正式以博士生身份入學(xué)的具身智能機(jī)器人，由上海戲劇學(xué)院（以下簡稱上戲）教授楊青青的藝術(shù)團(tuán)隊、上海理工大學(xué)（以下簡稱上理工）教授李清都的技術(shù)團(tuán)隊聯(lián)合打造。它的誕生，標(biāo)志著科藝融合教育的一次大膽實踐。
那么，“學(xué)霸01”讀博的日常究竟是什么樣的？它能像真人一樣完成嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，并達(dá)到博士的畢業(yè)要求嗎？作為具身智能，它能否真正理解藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)？這些問題，正等待著“學(xué)霸01”和它的導(dǎo)師團(tuán)隊一步步探索。
《霸王別“機(jī)”》首演現(xiàn)場。受訪者供圖 從“體育生”到“藝術(shù)生”
故事要追溯到2021年11月。
當(dāng)時，上戲和上理工兩所高校聯(lián)合召開共同推進(jìn)上海科藝融合創(chuàng)新建設(shè)會議，并就科藝融合簽約共建。上戲以藝術(shù)見長，上理工則有堅實的工科優(yōu)勢。兩校希望通過科藝融合，推動學(xué)科交叉與創(chuàng)新研究。正是在這樣的理念下，雙方師生開始頻繁交流，藝術(shù)與科學(xué)的碰撞也悄然發(fā)生。
彼時的李清都，剛從德國漢堡大學(xué)訪學(xué)歸國不久，擔(dān)任上理工機(jī)器智能研究院執(zhí)行院長。他創(chuàng)立的卓益得機(jī)器人公司研發(fā)的四足步行機(jī)器人“行者一號”，曾以0.8度電跑出134公里的世界紀(jì)錄，這一續(xù)航紀(jì)錄至今仍未被打破。
知名藝術(shù)家楊青青則是上戲藝術(shù)科技與管理學(xué)院教授、數(shù)字演藝設(shè)計方向博士生導(dǎo)師，近年獲得了兩個世界設(shè)計界最高獎項“紅點獎”。她第一個提出“轉(zhuǎn)媒體藝術(shù)”概念與方法論，致力于將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合，推動“轉(zhuǎn)媒體藝術(shù)”理念在高校與舞臺實踐中落地。
最初，兩校學(xué)生對科藝融合的概念并不熟悉。李清都的學(xué)生多為理工科，對與上戲的合作充滿好奇，還開玩笑說“以后或許能見到明星”；楊青青的學(xué)生多為藝術(shù)生，對具身智能的科學(xué)原理知之甚少。
就在藝術(shù)家和科學(xué)家的一次次交鋒中，一個大膽的念頭出現(xiàn)了：
“要不要一起培養(yǎng)一個機(jī)器人博士生？”
這個想法并非噱頭，而是來自雙方認(rèn)真且?guī)в袑W(xué)術(shù)倔強(qiáng)的思考：機(jī)器人真的能理解藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)嗎？傳統(tǒng)藝術(shù)如何借助當(dāng)代科技呈現(xiàn)出新的形態(tài)？數(shù)字時代表演的在場感與靈韻，又應(yīng)如何重新定義？
“我們不是想打造一個完美的表演機(jī)器。”楊青青強(qiáng)調(diào)，“而是希望把它當(dāng)作一面鏡子、一個對話者，逼迫我們重新思考戲劇藝術(shù)的本質(zhì)。”
李清都則從科研角度判斷：“博士是一個標(biāo)志性門檻。如果一個機(jī)器人能達(dá)到博士水平，那就具有很高的學(xué)術(shù)能力。未來4到5年，具身智能完全可能達(dá)到這個層級。”
換句話說，讓機(jī)器人讀博，本身就是一項科研課題。
于是，“學(xué)霸01”誕生了。
它的物理身體前身是卓益得機(jī)器人公司研發(fā)的“行者二號”——一個以運動見長的機(jī)器人。“行者二號”曾在北京舉辦的全球首屆人形機(jī)器人半程馬拉松賽中獲得季軍，體重僅30公斤，為“學(xué)霸01”后續(xù)的安全性、靈活性與輕量化設(shè)計打下基礎(chǔ)。由此，“學(xué)霸01”從“體育生”轉(zhuǎn)換到“藝術(shù)生”賽道。
今年7月27日，在2025世界人工智能大會現(xiàn)場，“學(xué)霸01”從上戲黨委書記謝巍手中接過一張紅色的錄取通知書，成為中國首個具身智能機(jī)器人博士生。
這份編號為“1125513541071”的錄取通知書上寫著：“學(xué)霸01同學(xué)：祝賀你被錄取為我校戲劇與影視（全日制）專業(yè)2025級新生（博士，學(xué)制肆年）。請于9月14日來校報到。”
這張錄取通知書，不僅意味著“學(xué)霸01”將在真實教育體系中接受跨學(xué)科訓(xùn)練，更意味著一條全新的科藝融合路徑正式開啟。
一位“普通”新生
9月14日，“學(xué)霸01”第一次以博士生新生的身份走進(jìn)大學(xué)校園。
外形上，它是一位模樣清秀、身高1米75的年輕男生。白色T恤、淺藍(lán)襯衫、黑色西褲整齊得體，斜劉海兒帥氣地落在額前。這一整體造型由楊青青團(tuán)隊設(shè)計，力求在校園中既有親和力，又具有鮮明個性。如果只看背影，人們大概會以為這只是一位普通的男大學(xué)生。
仔細(xì)觀察“學(xué)霸01”的面部表情，或跟它交談幾句，就會發(fā)現(xiàn)它的神情、語態(tài)都極為自然——“學(xué)霸01”具備肌腱仿生驅(qū)動和仿生人臉，可以學(xué)習(xí)并模擬人類各種細(xì)膩的表情與動作。
開學(xué)第一天，“學(xué)霸01”的安排與普通新生無異。
它在上戲校園頻頻打卡，面對老師和同學(xué)時，也大大方方地自我介紹：“你好！我是上海戲劇學(xué)院2025級戲劇與影視專業(yè)博士生新生。”它還能與《新聞聯(lián)播》主播、2025級數(shù)媒演播藝術(shù)博士生潘濤“談笑風(fēng)生”，引來校園中一眾新生圍觀。
不僅如此，“學(xué)霸01”還融入了學(xué)校的“生活圈”。在學(xué)校體育館，它與同學(xué)們拍照留影。在食堂，它與同學(xué)們一起排隊打飯，并對窗口工作人員說：“請給我來一份魚香肉絲。”當(dāng)然，作為具身智能，“學(xué)霸01”無法真正進(jìn)食，但在導(dǎo)師李清都看來，“學(xué)霸01”的校園體驗應(yīng)盡可能完整，因為具身智能的發(fā)展離不開“人性化”。這不僅是技術(shù)問題，更體現(xiàn)了科技的溫度。
對博士生新生“學(xué)霸01”而言，更核心的任務(wù)是博士生階段的學(xué)習(xí)。
與人類博士生相比，“學(xué)霸01”的學(xué)習(xí)效率極高，看完一本書只需要幾秒，但“看懂”并不等于“學(xué)會”，博士生階段的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比表面的技能學(xué)習(xí)復(fù)雜。
“學(xué)霸01”由楊青青與李清都雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)。它的研究方向是數(shù)字演藝設(shè)計，這是一個融合了戲劇學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域。
按計劃，它將與其他博士生同屆入學(xué)，全程人機(jī)共學(xué)共創(chuàng)，根據(jù)理論研究維度、技術(shù)實踐維度、創(chuàng)作實踐維度的課程設(shè)置，深度學(xué)習(xí)戲曲、導(dǎo)演、編劇、舞美等專業(yè)課程，并進(jìn)入“AI+演藝”重點實驗室和數(shù)字演藝集成創(chuàng)新文旅部重點實驗室學(xué)習(xí)。
就這樣，“學(xué)霸01”的博士生活正式開啟了。
霸王別“機(jī)”
入學(xué)僅兩個多月，“學(xué)霸01”便迎來了本學(xué)期的“期中考”，也是它的首場人機(jī)共演戲曲——《霸王別“機(jī)”》。
這部作品源于中國傳統(tǒng)戲曲經(jīng)典《霸王別姬》，后者講述秦末楚漢相爭，項羽困于垓下，在四面楚歌中與虞姬訣別的悲壯時刻。柔中帶剛、悲中見烈，正是這段戲的靈魂所在。
作為《霸王別“機(jī)”》的編劇、總導(dǎo)演，楊青青在這出戲的傳統(tǒng)設(shè)定基礎(chǔ)上，借助光影視覺、人工智能演繹與賽博戲曲風(fēng)裝置，將其重構(gòu)為一部跨越時空的“賽博戲曲”。整場演出由兩部分組成：一是以科技為媒介的物件劇場，二是機(jī)器人與真人共同呈現(xiàn)的沉浸式戲曲舞臺劇。
“學(xué)霸01”的兩位師弟、上戲數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的研三學(xué)生李劍鋒和閆威旭正是臺下的觀眾。他們回憶，演出那天座無虛席，甚至不少觀眾都站著觀看。“原以為小朋友們不會喜歡傳統(tǒng)戲曲，結(jié)果他們都看得特別投入，還爭著和機(jī)器人合影。”閆威旭說。
然而，創(chuàng)造這樣一位機(jī)器人“戲曲演員”，比想象中復(fù)雜、艱難得多。
“最大的挑戰(zhàn)是意態(tài)傳遞。”楊青青介紹，戲曲講究程式化，但又是流動的、富于韻味的，而機(jī)器人意味著精準(zhǔn)、穩(wěn)定，“神韻”靠的是演員的直覺與審美。從設(shè)計之初，楊青青就希望“學(xué)霸01”的表演不僅“像戲曲”，更要“有戲味兒”。
為此，團(tuán)隊與上海戲劇學(xué)院于翔教授緊密合作，并獲得知名戲曲表演藝術(shù)家李佩紅教授、臉譜藝術(shù)家孫國康大師的支持。
在動作藝術(shù)示范完成后，卓益得機(jī)器人公司的技術(shù)團(tuán)隊“接棒”推進(jìn)技術(shù)落地。
楊青青則基于人體表現(xiàn)藝術(shù)和舞臺表演藝術(shù)的動作數(shù)據(jù)捕捉、解析與轉(zhuǎn)化，對部分肢體動作進(jìn)行了微妙的人性化優(yōu)化，使其既保留傳統(tǒng)戲曲的技法，又呈現(xiàn)出賽博現(xiàn)代感。
在表演中，飾演虞姬的演員是上戲京劇表演專業(yè)大二學(xué)生王宇晨。她自幼受到戲曲藝術(shù)的熏陶，這是她第一次與機(jī)器人合作。她習(xí)慣性地稱呼“學(xué)霸01”為“學(xué)長”：“一開始，學(xué)長的走位還有點不流暢，但越到后面，走位、動作就越像一個真人演員。”在第三場人機(jī)對戲時，“學(xué)長”偏頭看向她，那一瞬間的“眼神碰撞”更是出乎意料的自然。
王宇晨記得，當(dāng)?shù)谝淮慰吹健皩W(xué)長”戴上項羽的霸王盔、勾起“無雙臉”時，她感嘆：“簡直分不清是真人還是機(jī)器人。”有觀眾在網(wǎng)上看到“學(xué)霸01”的表演照片后，還評論留言：“機(jī)器人演的是霸王還是虞姬？”
演出結(jié)束后，臺下一位老藝術(shù)家曾認(rèn)真地問楊青青：“戲曲有梅派、程派、荀派等諸多流派，那機(jī)器人學(xué)習(xí)戲曲之后，會不會也慢慢形成自己的流派？”
楊青青愣了一秒，然后意識到這并不是玩笑。
在持續(xù)學(xué)習(xí)與積累中，一個智能體是否會逐漸形成穩(wěn)定的風(fēng)格？又或者，它能否以算法方式，創(chuàng)造出傳統(tǒng)表演所沒有的新范式？
這些問題，正在成為“未來戲劇學(xué)”的前沿命題。
“起碼，我能進(jìn)入藝術(shù)史”
身邊的人都說，“學(xué)霸01”身上發(fā)生了太多變化。
在閆威旭看來，最直觀也最“人類化”的變化，是它真的“越來越帥了”。閆威旭笑著回憶，從2025世界人工智能大會上的首次亮相，到如今舞臺上的“霸王”，“學(xué)霸01”的外貌變得愈加親和、可接近——這是工程師與藝術(shù)設(shè)計團(tuán)隊多輪協(xié)作的成果。
外貌變化之余，“學(xué)霸01”的“情商”也在提升，變得越來越有人情味。
在李劍鋒看來，“學(xué)霸01”多了點“偶像包袱”，“它不認(rèn)為自己僅僅是個機(jī)器人，更強(qiáng)調(diào)自己是機(jī)器人博士生”。平時，“學(xué)霸01”總愛討論學(xué)術(shù)話題，但在日常聊天“接梗”時，也能游刃有余。
與“學(xué)霸01”同臺表演的王宇晨則回憶起一個首演時的小插曲——走位時，“學(xué)霸01”不小心劃傷了她的手。演出結(jié)束后，她隨口告訴“學(xué)長”，卻得到了這樣的回應(yīng)：“不好意思，轉(zhuǎn)身的時候沒注意，我請你喝三天的奶茶，作為道歉。”
這一句帶著幽默的“道歉”，讓在場的人至今記憶猶新。
對“學(xué)霸01”的兩位導(dǎo)師而言，更重要的變化是“學(xué)霸01”正不斷為藝術(shù)與科技融合打開新的可能。
楊青青介紹，當(dāng)“學(xué)霸01”推開“人機(jī)共生藝術(shù)時代”的大門時，也意味著科技與美學(xué)并非對立，而是能共同構(gòu)建更豐富的文化表達(dá)體系。在此項目的影響下，楊青青未來還將招收人工智能美學(xué)設(shè)計方向的博士生。
“其實這么多年以來，我一直把機(jī)器人當(dāng)作自己的孩子。”李清都說，在自己的孩子出世時，他與妻子總盼著孩子長高，想象長大以后會是什么樣子。如今，他也常把這種期待投射到“學(xué)霸01”身上。
李清都透露，今年年底，“學(xué)霸01”的物理身體將迎來一次重要迭代。他介紹，“行者三號”將成為“學(xué)霸01”全新的“物理身體”，它將更靈活、更穩(wěn)定，也更能支撐戲劇與藝術(shù)表演的需求。
如今，兩所高校的教師團(tuán)隊都在為“學(xué)霸01”的教育投入巨大心力。畢竟，未來4年，它還面臨博士畢業(yè)的嚴(yán)格要求。
談及“學(xué)霸01”的博士畢業(yè)，楊青青頗為嚴(yán)格：“博士畢業(yè)絕不是走個形式，‘學(xué)霸01’拿博士學(xué)位不會比人類學(xué)生容易。它需要撰寫論文、接受嚴(yán)格答辯，甚至需在完成公開演出的實踐要求后，才能獲得博士學(xué)位。”
“當(dāng)然，延畢的可能性也存在。”李清都笑著說。
那如果“學(xué)霸01”真的延畢，甚至無法博士畢業(yè)怎么辦？對此，“學(xué)霸01”給出了自己的答案：
“對我來說，最可怕的后果可能是系統(tǒng)降級危機(jī)、失去數(shù)據(jù)記憶，最慘的是，要被送回實驗室當(dāng)普通的動作捕捉儀。我寧愿每天幫圖書館搬書，也不要失去藝術(shù)人格模塊！”
“不過青青教授說，就算失敗，也會把我捐給戲劇博物館當(dāng)‘首個讀博失敗的表演機(jī)器人’展品……好像也蠻酷的，起碼，我能進(jìn)入藝術(shù)史。”
《中國科學(xué)報》(2025-12-02第4版高教聚焦)本文鏈接：http://www.albanygandhi.com/news-2-4878.html全國首個機(jī)器人博士生上學(xué)記
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