2014經(jīng)濟(jì)學(xué)考研輔導(dǎo)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析(2)
2014經(jīng)濟(jì)學(xué)考研輔導(dǎo)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析(2)
小編提醒考生：通過案例分析能夠幫助考生更好地機(jī)身對(duì)于理論知識(shí)的把握，因此，大家在備考宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，最好多看一些現(xiàn)實(shí)案例，通過案例分析來鞏固知識(shí)。下面我們和大家一起來學(xué)習(xí)案例。
案例2：國防支出與經(jīng)濟(jì)
通過分析美國國防預(yù)算對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，可以看出政府購買乘數(shù)的作用。80年代前期里根執(zhí)政時(shí)，美國國防開支急劇擴(kuò)張，國防預(yù)算從1979年的2710億美元飛速增長到1987年的4090億美元，相當(dāng)于GDP的7.5%，國防建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長起了很強(qiáng)的刺激作用，幫助經(jīng)濟(jì)走出了1981—982年的衰退，并且推動(dòng)了80年代中期經(jīng)濟(jì)景氣的形成。
從1990年開始，美國加快了對(duì)國防開支的削減。到90年代中期，國防開支已經(jīng)被削減到低于GDP的5%的水平。這時(shí)乘數(shù)的作用就相反了，削減國防開支導(dǎo)致90年代初產(chǎn)出增長緩慢，從飛機(jī)制造業(yè)來說，從1990年到1993年，至少損失掉170000個(gè)工作機(jī)會(huì)。
問題：
1、解釋什么是政府購買乘數(shù)，并寫出政府購買乘數(shù)的表達(dá)式。
2、說明乘數(shù)發(fā)生作用的機(jī)制。
答案要點(diǎn)：
1、政府購買乘數(shù)，是指由政府購買變動(dòng)引起的收入改變量與政府購買支出的改變量之間的比率，其數(shù)值也等于邊際儲(chǔ)蓄傾向的倒數(shù)。如果政府購買的變動(dòng)量為
，國民收入變動(dòng)量 為： 這一結(jié)論就是政府購買乘數(shù)定理，而 被稱為政府購買乘數(shù)。
2、政府購買乘數(shù)發(fā)生作用的變動(dòng)機(jī)制是，增加一單位政府購買，經(jīng)濟(jì)中將增加等量的政府購買產(chǎn)品的需求，從而使得所購買商品增加相同的數(shù)額。這種商品供給增加使得經(jīng)濟(jì)中的總收入增加相同數(shù)額，收入的增加又導(dǎo)致家庭增加消費(fèi)，其數(shù)量為邊際消費(fèi)傾向的倍數(shù)。消費(fèi)需求增加又如同政府購買引起的需求增加一樣引起連鎖反應(yīng)，直到經(jīng)濟(jì)再次處于均衡。
上面是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例解析，希望通過上面的案例，大家能夠把自己掌握的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際做題當(dāng)中，爭(zhēng)取2014考研取得好成績，加油!
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