“揭榜掛帥”，省屬高校可為！湖工大分享了這些奪榜經(jīng)驗
新聞記者 張屏
通訊員 陳凌
近日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽2024年度“揭榜掛帥”專項賽授獎名單公示結(jié)束。56個賽題終審決賽決出“擂主”和特一二三等各獎次共1434個，其中，湖北工業(yè)大學(xué)占得18席，其中特等獎2項、一等獎7項、二等獎3項、三等獎6項。換算成積分后，在湖北省高校中位居第三位、省屬高校第一位。
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省屬高校拿到這個成績并不容易：“揭榜掛帥”專項賽秉承“以國家重大需求為導(dǎo)向、以競爭協(xié)同機(jī)制為手段、以解決實際問題為目標(biāo)”思路，聚焦“卡脖子”技術(shù)，瞄準(zhǔn)社會重大課題及現(xiàn)實問題，以“政企發(fā)榜、競爭揭榜、開榜簽約”的方式，通過“征榜-發(fā)榜-競榜-評榜-奪榜”，由政府、企業(yè)等單位提需求出題，組委會面向高校廣發(fā)“英雄帖”，學(xué)生團(tuán)隊打擂揭榜……其難度，可見一斑。
但在湖北工業(yè)大學(xué)，學(xué)生們卻敢于揭榜也能夠奪榜。“我校共有52支團(tuán)隊參與揭榜，最終有18個項目獲獎。團(tuán)中央對我校科創(chuàng)競賽工作高度認(rèn)可，決賽期間，學(xué)校作為三所高校代表之一在團(tuán)中央組織召開的專題交流座談會上作典型發(fā)言，介紹學(xué)校‘挑戰(zhàn)杯’工作經(jīng)驗做法。”該校團(tuán)委副書記朱夢介紹。
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學(xué)生們的底氣來自“大一就開始科創(chuàng)”。以《綠色航天：高空重型長航時無人機(jī)的智能氫電能量管理方案》項目獲中航通飛華南飛機(jī)工業(yè)有限公司發(fā)榜的“氫能源混合動力無人機(jī)能量職能分配與管理技術(shù)研究方案”一等獎的該校機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人吳謹(jǐn)，現(xiàn)為2023級研究生，但在2019年入學(xué)時，他已進(jìn)入學(xué)院力創(chuàng)實驗室開啟科創(chuàng)之旅，本科期間曾參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)＋”“智能車”等學(xué)科競賽；以《基于人工細(xì)胞壁的高性能自組裝納米纖維素膜在食品保鮮上的應(yīng)用》項目獲國家造紙化學(xué)品工程技術(shù)研究中心發(fā)榜“納米纖維素高值化應(yīng)用研究開發(fā)方案”一等獎的該校生命科學(xué)與健康工程學(xué)院團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人高曉杰，也有類似經(jīng)歷：大一剛?cè)胄r便加入學(xué)校的雁臨科創(chuàng)功能型團(tuán)支部，大三的短學(xué)期又加入彭良才教授的生物質(zhì)能實驗室，獲得研究生推免資格后，她也繼續(xù)跟隨彭教授深造。
老師們說，學(xué)校不遺余力地支持太重要。該校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師胡昌龍，今年參與5項挑戰(zhàn)杯項目的指導(dǎo)并收獲“揭榜掛帥”專項賽一等獎和三等獎各1項、“小挑”國賽銅獎1項。他說，學(xué)校將科創(chuàng)工作納入學(xué)校年度工作重點，校黨委專題研究科創(chuàng)工作，校主要領(lǐng)導(dǎo)多次聽取匯報，帶頭參與科創(chuàng)育人，為科創(chuàng)賽事提供有力政策支持，健全多方協(xié)同工作機(jī)制；將“揭榜掛帥”專項賽認(rèn)定為最高等級賽事，對指導(dǎo)教師在職稱晉升、碩博指標(biāo)分配等方面提供明確制度支持；設(shè)立大學(xué)生科創(chuàng)基金，將創(chuàng)新要素充分體現(xiàn)在研究生推免、素質(zhì)測評、典型選樹等各方面，決賽時，校黨委書記還專程到現(xiàn)場看望學(xué)生……全校“一盤棋”打造科創(chuàng)育人共同體。
開放的心態(tài)不可或缺。該校外國語學(xué)院黨委副書記胡文敏說，今年學(xué)院和計算機(jī)學(xué)院合作斬獲的特等獎具有里程碑意義，“看到聯(lián)通公司發(fā)布的‘基于大模型的多模態(tài)的風(fēng)險內(nèi)容識別技術(shù)研究’方案題時，學(xué)院院長魯修紅意識到可以鼓勵關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言研究以及語言數(shù)據(jù)科學(xué)的學(xué)生積極參與，便主動邀請計算機(jī)學(xué)院院長葉志偉親自掛帥。自此，一場自然語言與編程語言的跨院競賽合作開始，并層層突破，最終取得了國家特等獎的好成績。”
最重要的，仍是要在產(chǎn)業(yè)與教育融合、科研與教學(xué)融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新教育融合上下功夫，推進(jìn)高效率科研攻關(guān)、高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化、高品質(zhì)創(chuàng)新生態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈“四鏈融合”。湖北工業(yè)大學(xué)黨委副書記胡曉艷說，大學(xué)教育要跟上時代發(fā)展，深入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，爭當(dāng)科技創(chuàng)新“生力軍”，在追求高水平科技自立自強(qiáng)中“挑大梁”“當(dāng)主角”。
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