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羊小咩享花卡怎么套出現(xiàn)?。?個(gè)小方法讓你輕松提現(xiàn)

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羊小咩享花卡怎么套出現(xiàn)啊?7個(gè)小方法讓你輕松提現(xiàn)。一手提現(xiàn)商家微:1024370571。羊小咩是一款提供一站式生活消費(fèi)服務(wù)的平臺(tái),其中享花卡額度深受用戶(hù)喜愛(ài)。然而,有時(shí)候用戶(hù)可能需要將享花卡的額度轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金。以下是幾種簡(jiǎn)單有效的套出現(xiàn)方法,幫助你快速將羊小咩額度提現(xiàn)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

羊小咩享花卡套取現(xiàn)金的方法

一、代購(gòu)法

  1. 操作方式:當(dāng)身邊的親朋好友需要購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品或者其他商品的時(shí)候,可以在羊小咩商城里面幫他們購(gòu)買(mǎi)商品,收到商品之后拿給他們,然后讓他們把購(gòu)買(mǎi)商品所需要的錢(qián)給自己,以此來(lái)套出羊小咩享花卡額度。
  2. 缺點(diǎn):這種機(jī)會(huì)可遇不可求,并且需要麻煩別人。

二、自己變賣(mài)法

  1. 通過(guò)二手平臺(tái)
    1. 操作方式:自己在羊小咩商城購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品,然后放到二手閑置網(wǎng)(如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)和閑魚(yú))上面,等待買(mǎi)家來(lái)購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品,從而達(dá)到套出羊小咩享花卡額度的目的。
    2. 缺點(diǎn):這個(gè)過(guò)程需要的時(shí)間很漫長(zhǎng),因?yàn)橄聠沃笮枰绕脚_(tái)發(fā)貨到自己的地址,然后產(chǎn)品被別人購(gòu)買(mǎi)了之后還需要重新郵寄給買(mǎi)家,買(mǎi)家收到產(chǎn)品之后才可以得到應(yīng)得的資金。
  2. 賣(mài)給數(shù)碼店
    1. 操作方式:自己購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品之后,拿到周邊的數(shù)碼店里面去賣(mài)掉。
    2. 缺點(diǎn):需要的成本很高,因?yàn)閿?shù)碼店拿貨的渠道價(jià)格較低,如果沒(méi)有利潤(rùn)可賺數(shù)碼店是不會(huì)收產(chǎn)品的。

三、線(xiàn)上回收法

  1. 操作方式:找到一個(gè)靠譜的線(xiàn)上回收的商家,直接用羊小咩享花卡額度購(gòu)買(mǎi)其指定的產(chǎn)品,商家收到貨之后就可以進(jìn)行回款結(jié)算。這是目前比較安全靠譜的方法,也是較多用戶(hù)選擇的一種羊小咩享花卡提現(xiàn)的方法。

四、云閃付提現(xiàn)法

  1. 操作方式:在羊小咩享花卡的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面內(nèi)填好相對(duì)應(yīng)的材料,申請(qǐng)辦理開(kāi)啟云閃付功能,然后將云閃付分付賬戶(hù)與微信號(hào)進(jìn)行關(guān)聯(lián),這樣微信就可以使用享花卡,可以進(jìn)行產(chǎn)品交易,從而實(shí)現(xiàn)提現(xiàn)。

五、實(shí)體店鋪提現(xiàn)法

  1. 操作方式:如果有認(rèn)識(shí)的羊小咩享花卡提現(xiàn)商家,且在羊小咩上有店面,那么可以請(qǐng)好朋友幫幫忙,在他的羊小咩門(mén)店可以實(shí)現(xiàn)無(wú)限提現(xiàn)。

六、助人購(gòu)買(mǎi)提現(xiàn)法

  1. 操作方式:如果周?chē)磉叺娜吮仨氃谘蛐∵氵x購(gòu)物品的時(shí)候,可以用享花卡額度替代他收付款,然后讓他把錢(qián)轉(zhuǎn)給你,這也是一種提現(xiàn)羊小咩享花卡額度的方式。

七、掃碼套取法

  1. 操作方式:在羊小咩購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),選擇享花卡支付,購(gòu)買(mǎi)商品成功后將商品賣(mài)給回收賣(mài)家,賣(mài)家直接返給你現(xiàn)金,用戶(hù)可以通過(guò)這種購(gòu)買(mǎi)商品的方式來(lái)提現(xiàn)羊小咩享花卡。羊小咩商品購(gòu)買(mǎi)到貨時(shí)間快,因此享花卡也可以快速折現(xiàn)。
 

AI又一突破!“眼神打字”更快更省力,研究登上Nature子刊

2024-11-25 08:46:11 來(lái)源: 學(xué)術(shù)頭條 北京  舉報(bào)QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊
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因漸凍癥(ALS)等病癥而無(wú)法言語(yǔ)或打字的人群不容忽視,他們?cè)谌粘贤ń涣髦忻媾R著巨大障礙,急需有效的輔助手段來(lái)打破溝通壁壘。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

盡管輔助性/替代性溝通(AAC)設(shè)備及眼動(dòng)打字技術(shù)雖能提供一定支持,但頻繁的按鍵操作極易導(dǎo)致眼疲勞和時(shí)間成本,嚴(yán)重阻礙了運(yùn)動(dòng)障礙患者進(jìn)行自然流暢的對(duì)話(huà)以及充分表達(dá)自我,進(jìn)而影響生活質(zhì)量。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

為解決這一問(wèn)題,來(lái)自谷歌的研究團(tuán)隊(duì)及其合作者開(kāi)發(fā)了一個(gè)由大語(yǔ)言模型(LLM)驅(qū)動(dòng)的用戶(hù)界面(UI)——SpeakFaster。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

據(jù)介紹,SpeakFaster 利用經(jīng)過(guò)微調(diào)的 LLM 和會(huì)話(huà)語(yǔ)境,能以極高的準(zhǔn)確率將高度縮略的英文文本(僅為單詞首字母,必要時(shí)還會(huì)添加字母和單詞)擴(kuò)展為所需的完整短語(yǔ),幫助 ALS 患者眼動(dòng)打字按鍵次數(shù)減少了 57%,文本輸入速度比 baseline 提高了 29-60%。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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視頻|SpeakFaster UI 的截屏顯示。該界面允許用戶(hù)輸入縮寫(xiě)文本,并使用對(duì)話(huà)上下文以完整句子形式建議答復(fù)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

相關(guān)研究論文以“Using large language models to accelerate communication for eye gaze typing users with ALS” 為題,已發(fā)表在 Nature 子刊 Nature Communications 上。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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這些結(jié)果表明,通過(guò)大幅提高文本輸入速度并減少身體壓力,SpeakFaster 可以幫助嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)障礙患者更準(zhǔn)確、更高效地交流,使他們能夠更充分地參與對(duì)話(huà),從而提高獨(dú)立性、社會(huì)參與度、自我表達(dá)能力和生活質(zhì)量。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

讓漸凍癥患者更好地溝通QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

SpeakFaster 提供了一種基于人工智能(AI)的方法,將 LLM 與專(zhuān)為縮寫(xiě)文本輸入而設(shè)計(jì)的 UI 結(jié)合。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

具體而言,研究團(tuán)隊(duì)首先對(duì) SpeakFaster 的 UI 進(jìn)行了設(shè)計(jì),從而確保其允許輕松輸入和優(yōu)化縮寫(xiě),保證用戶(hù)始終能夠傳達(dá)他們想要的信息,即使初始預(yù)測(cè)不是他們想要的。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

他們此前證明,經(jīng)過(guò)微調(diào)的 LaMDA(64B參數(shù))可以將單詞首字母形式的縮寫(xiě)(例如“ishpitb”)擴(kuò)展為完整短語(yǔ)(例如“I saw him play in the bed”),在提供對(duì)話(huà)上下文(即另一位說(shuō)話(huà)者的輪次)時(shí),準(zhǔn)確率高達(dá) 77%。無(wú)法找到精確匹配的情況往往發(fā)生在更長(zhǎng)、更復(fù)雜的短語(yǔ)上。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|SpeakFaster UI 中縮寫(xiě)文本輸入的主要交互途徑:僅首字母路徑。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

雖然很有希望,但實(shí)際的解決方案需要確保用戶(hù)在初始縮寫(xiě)擴(kuò)展(AE)失敗的情況下能夠隨后輸入任何任意的短語(yǔ),即用戶(hù)在 UI 中永遠(yuǎn)不會(huì)遇到“死胡同”。因此,他們開(kāi)發(fā)了一個(gè) UI 和兩個(gè)底層微調(diào)的 LLM,作為完整、實(shí)用的解決方案。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

其中,KeywordAE 能夠擴(kuò)展混合首字母和完整或部分拼寫(xiě)單詞的縮寫(xiě)。KeywordAE 模型還能夠擴(kuò)展僅由首字母組成的縮寫(xiě),因此提供了此前他們工作功能的超集。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|KeywordAE UI 途徑。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

FillMask 則能夠在周?chē)鷨卧~的上下文中提供以給定首字母開(kāi)頭的備選單詞。兩個(gè)模型均使用從四個(gè)公共英語(yǔ)對(duì)話(huà)數(shù)據(jù)集中合成的大約 180 萬(wàn)個(gè)獨(dú)特的三元組 {上下文、縮寫(xiě)、完整短語(yǔ)} 進(jìn)行微調(diào)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|FillMask UI 路徑。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

為了形成通往微調(diào) LLM 的通道,他們還設(shè)計(jì)了一個(gè)具有三個(gè)路徑的 UI,即 Initials-only AE、KeywordAE 和 FillMask,以支持完整的縮寫(xiě)文本輸入體驗(yàn)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

Initials-only AE 是 SpeakFaster UI 中所有短語(yǔ)輸入工作流程的共同起點(diǎn)。在三個(gè)路徑中,它涉及的按鍵和眼動(dòng)點(diǎn)擊次數(shù)最少,僅首字母路徑就足以滿(mǎn)足簡(jiǎn)短和可預(yù)測(cè)的短語(yǔ)。當(dāng)用戶(hù)輸入縮寫(xiě)時(shí),UI 在每個(gè)按鍵后自動(dòng)觸發(fā)對(duì) KeywordAE LLM 的調(diào)用,包括用戶(hù)鍵入的縮寫(xiě)以及所有之前的對(duì)話(huà)輪次作為 LLM 的輸入。每個(gè)調(diào)用返回基于對(duì)話(huà)上下文和縮寫(xiě)的 top-5 最有可能的選項(xiàng),這些選項(xiàng)在 UI 中呈現(xiàn)給用戶(hù)瀏覽和選擇。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

如果通過(guò)僅首字母路徑?jīng)]有找到預(yù)期短語(yǔ),那么 SpeakFaster UI 提供了兩種替代 UI 路徑來(lái)幫助用戶(hù)找到預(yù)期短語(yǔ)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

第一種替代 UI 路徑是 KeywordAE,允許用戶(hù)拼寫(xiě)多個(gè)單詞。每次按鍵后都會(huì)自動(dòng)觸發(fā)對(duì) KeywordAE 的調(diào)用,而每次調(diào)用后,UI 將呈現(xiàn) KeywordAE LLM 返回的最新 top-5 短語(yǔ)擴(kuò)展。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

第二種替代 UI 路徑是 FillMask,這是從找不到精確預(yù)期短語(yǔ)的失敗中恢復(fù)的另一種方法。與 KeywordAE 不同,F(xiàn)illMask 僅適用于擴(kuò)展中的非常少(通常是單個(gè)單詞)單詞不正確的情況。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

KeywordAE 和 FillMask 是兩種替代交互模式,用于從通過(guò)僅首字母路徑無(wú)法獲得預(yù)期短語(yǔ)中恢復(fù)。在當(dāng)前研究中,SpeakFaster UI 允許用戶(hù)在使用 KeywordAE 模式后使用 FillMask 模式,這對(duì)于在難以預(yù)測(cè)的短語(yǔ)中找到正確的單詞很有用。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|由 KeywordAE 和 FillMask 輔助的短語(yǔ)輸入模擬策略。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

這樣一來(lái),當(dāng)使用 SpeakFaster 時(shí),用戶(hù)首先輸入他們想要的短語(yǔ)中單詞的首字母。然后,經(jīng)過(guò)微調(diào)的 LLM 會(huì)預(yù)測(cè)整個(gè)短語(yǔ),并根據(jù)這些首字母和對(duì)話(huà)上下文顯示最可能的短語(yǔ)。如果所需短語(yǔ)不在選項(xiàng)中,用戶(hù)可以通過(guò)拼出關(guān)鍵詞或選擇替代詞來(lái)優(yōu)化預(yù)測(cè)。這種方法大大減少了所需的按鍵次數(shù),從而加快了溝通速度。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

之后,為評(píng)估 SpeakFaster UI 界面節(jié)省用戶(hù)操作動(dòng)作的大致上限,研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了模擬實(shí)驗(yàn)。他們使用 Turk Dialogues 語(yǔ)料庫(kù),模擬了三種不同的用戶(hù)交互策略:QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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    策略 1:使用首字母縮寫(xiě)進(jìn)行 AE,如果失敗則使用 KeywordAE 進(jìn)行迭代拼寫(xiě),直到找到匹配的短語(yǔ)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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    策略 2:與 Strategy 1 相同,但每當(dāng)最佳匹配短語(yǔ)候選詞中只剩下一個(gè)錯(cuò)誤單詞時(shí),就使用 FillMask 進(jìn)行替換。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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    策略 2A:Strategy 2 的變體,更積極地使用 FillMask,即在最佳選項(xiàng)中剩下兩個(gè)或更少的錯(cuò)誤單詞時(shí)立即使用。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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與 Gboard 的預(yù)測(cè) baseline 相比,SpeakFaster 在三種策略下都實(shí)現(xiàn)了顯著的按鍵節(jié)省。在 Strategy 2 下,使用 KeywordAE v2 模型,SpeakFaster 實(shí)現(xiàn)了 0.657 的按鍵節(jié)省率(KSR),比 Gboard 的 KSR(0.482) 高出 36%。這表明,利用 LLM 的上下文感知能力和 FillMask 的詞替換功能,可以在很大程度上提高文本輸入效率。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

模擬結(jié)果還表明,SpeakFaster 在提供 5 個(gè)最佳短語(yǔ)選項(xiàng)的情況下表現(xiàn)最佳,并且對(duì)話(huà)上下文對(duì)于 LLM 的預(yù)測(cè)能力至關(guān)重要。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,SpeakFaster UI 可大幅節(jié)省按鍵。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

除了模擬實(shí)驗(yàn)外,研究團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行了用戶(hù)研究,從而測(cè)試 SpeakFaster 的有效性。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

研究團(tuán)隊(duì)測(cè)量了動(dòng)作節(jié)省(與要輸入的完整字符集相比節(jié)省的按鍵次數(shù))、實(shí)用性(每分鐘的打字速度)和 SpeakFaster UI 的可學(xué)習(xí)性(人們需要多少練習(xí)才能習(xí)慣使用該系統(tǒng))這三個(gè)指標(biāo)以評(píng)估 SpeakFaster 界面。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

在運(yùn)動(dòng)節(jié)省指標(biāo)方面,與傳統(tǒng) baseline 相比,SpeakFaster 為 ALS 眼動(dòng)用戶(hù)和非 AAC 參與者提供了大量按鍵動(dòng)作節(jié)省。對(duì)于非 AAC 用戶(hù),SpeakFaster 在腳本場(chǎng)景中可實(shí)現(xiàn) 56% 的按鍵節(jié)省,在非腳本場(chǎng)景中可實(shí)現(xiàn) 45% 的按鍵節(jié)省。對(duì)于 ALS 眼動(dòng)用戶(hù),SpeakFaster 還在腳本階段顯著節(jié)省了按鍵。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|左圖:非 AAC 用戶(hù)的KSR。右圖:ALS 眼動(dòng)用戶(hù)的 KSR。橙色和紫色條顯示使用 SpeakFaster 系統(tǒng)時(shí)的 KSR,藍(lán)色和綠色條顯示使用 baseline 智能鍵盤(pán)時(shí)的 KSR。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

在實(shí)用性指標(biāo)方面,對(duì)于非 AAC 用戶(hù)來(lái)說(shuō),整體文本輸入速度與傳統(tǒng)打字速度相當(dāng)。然而,在針對(duì)一位 ALS 眼動(dòng)用戶(hù)的實(shí)驗(yàn)室研究顯示,SpeakFaster 使腳本階段的打字速度提高了 61.3%,非腳本階段的打字速度提高了 46.4%。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|左圖:對(duì)于非 AAC 用戶(hù),腳本階段和非腳本階段的整體文本輸入速度沒(méi)有出現(xiàn)顯著變化。右圖:對(duì)于 ALS 眼動(dòng)用戶(hù),SpeakFaster 顯著提高了腳本階段和非腳本階段的速度。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

除了節(jié)省動(dòng)作和提升打字速度外,學(xué)習(xí)曲線(xiàn)和所引入的認(rèn)知負(fù)荷也是評(píng)估打字系統(tǒng)和UI的關(guān)鍵指標(biāo)。雖然與非 AAC 用戶(hù)相比,ALS 眼動(dòng)用戶(hù)在使用 SpeakFaster 時(shí)最初的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)略慢,但只需 15 個(gè)練習(xí)對(duì)話(huà),ALS 眼動(dòng)用戶(hù)就能達(dá)到舒適的打字速度。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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圖|通過(guò)為非 AAC 用戶(hù)提供 6 個(gè)練習(xí)對(duì)話(huà)和為 ALS 眼動(dòng)用戶(hù)提供 15 個(gè)練習(xí)對(duì)話(huà),參與者能夠?qū)W習(xí) SpeakFaster 系統(tǒng)達(dá)到每分鐘 20-30 個(gè)單詞的舒適打字速度(顯示在 y 軸上)。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

雖然各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明 SpeakFaster 幫助嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)障礙患者實(shí)習(xí)高效交流方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),但目前該研究還存在有模型語(yǔ)言單一、短語(yǔ)長(zhǎng)度受限、服務(wù)成本高昂以及研究樣本量較少等局限。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

AI 正在改善殘障人士生活QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

SpeakFaster 并非首個(gè)致力于改善殘障人士生活的 AI 項(xiàng)目。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

2019 年,BrightSign 推出了一款基于 AI 的智能手套。該手套內(nèi)置預(yù)定義手語(yǔ)庫(kù),能將手勢(shì)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音,結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)算法,可讓讓聽(tīng)力或語(yǔ)言障礙者雙向交流、獨(dú)立與他人直接溝通,行動(dòng)受限者如中風(fēng)患者或聽(tīng)力喪失老人也可使用。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

2021 年,加州大學(xué)舊金山分校 Chang Lab 團(tuán)隊(duì)首次用腦機(jī)接口幫助一位癱瘓超過(guò) 15 年的失語(yǔ)男子 BRAVO1 恢復(fù)了“說(shuō)話(huà)”能力。該研究通過(guò)在被試者大腦內(nèi)植入電極的深度神經(jīng)讀取技術(shù)幫助被試者實(shí)現(xiàn)腦與設(shè)備的信息交換,從而恢復(fù)其與世界溝通的能力。()QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

2024 年,OpenAI 推出了 Voice Engine 模型的小規(guī)模預(yù)覽成果。該模型使用文本輸入和單個(gè) 15 秒音頻樣本來(lái)生成與原始說(shuō)話(huà)者非常相似的自然語(yǔ)音,已經(jīng)幫助一名因血管性腦腫瘤而失去流利語(yǔ)言能力的年輕患者恢復(fù)聲音QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

2024 年,北卡羅來(lái)納州立大學(xué)與北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校的蘇浩教授團(tuán)隊(duì)提出了一種在計(jì)算機(jī)仿真環(huán)境中通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)來(lái)讓機(jī)器人學(xué)習(xí)控制策略的新方法,有望極大地提高老年人,行動(dòng)障礙人士和殘疾人的生活質(zhì)量。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

相信在不久的將來(lái),AI 將進(jìn)一步改善殘障人士的生活。QxU知多少教育網(wǎng)-記錄每日最新科研教育資訊

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