新聞評論員 程曼詩LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

“點菜的不吃飯，吃飯的不買單。”這個形容的是過去有種現象，教學歸教學，論文歸論文，創新歸創新。這種產學研脫節的情況必須改變。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

一般來說，點菜的人了解吃飯的人，點的菜數量適中、口味適宜、價格合理，讓買單的人能夠提前預算、甘心掏錢。每一步環環相扣、精準對接，整個流程上的各方才會滿意。可是如果點菜的只顧點，吃飯的只顧吃，到頭來，是否有人買單或者買單的是否真有意愿，一切都是未知。三個環節是割裂的、分開的，難免導致貌合神離、資源浪費、效益低下。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

這個比喻，精準地反映了過去產學研脫節的問題。教學工作者專注于傳授理論，卻難以將實踐融入教學內容；科研人員埋頭做實驗、寫論文，追求學術成果，卻忽視了市場需求；企業則缺乏有力的科技支撐，難以實現產業轉型升級。況且，實驗室里行得通的測試，到了工業生產中不一定能夠行得通。由此催生了創新鏈和產業鏈長期存在的結構性問題——在創新之路上各自為政，缺乏統一謀劃、協同攻關，哪怕教學研究得再好，論文寫得再深，實驗做得再妙，也是鎖在深閨，難以集聚成勢，發揮整體效能。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

在推進科技創新和產業創新上開拓進取，關鍵是要找到“過河的橋和船”。以武漢產業創新發展研究院等為代表的供應鏈平臺，正是題中之義。這家運營僅兩年半的新型研發機構，是湖北科創供應鏈中心所在地。這里的供應鏈，主要是讓科創和產業精準匹配、彼此牽手。無論是高產高蛋白玉米，還是電站巡檢運維機器人，無論是人體肺部氣體磁共振成像系統，還是“稻米造血”，一個個科創成果開花結果，背后是匯眾智、集眾力的水到渠成。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

小智治事，大智治制。去年6月，湖北在全國率先探索，以“用”為導向的科技創新供應鏈平臺建設，形成了“企業出題、高校院所響應、以需定研”的新模式。堅持以需求導向，以企業為主體，需求一經發榜，就能得到供給方揭榜，為企業提供量身定制的解決方案。同時創新投入風險由政企共擔，在不同階段政府、企業分別承擔不同的風險。整個機制突出“用”字，注重實用、發揮效用，銜接了要素，跑通了流程，縮短了周期，使科研成果得以更好地從紙面走向世面，服務現代化產業體系。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊

需求找得到技術，技術找得到投資，前提是“點菜的”“吃飯的”“買單的”要各就各位、及時就位。以制度的形式將此固定延續，各方不再自拉自唱，而是唱好大合唱，把湖北的科教優勢轉化為創新優勢，真正打通從科技強到企業強、產業強、經濟強的通道。LXX知多少教育網-記錄每日最新科研教育資訊